FAZENDO ARTE...

Atividade artística realizada com as crianças da turma Infantil 1A.

A escola também tem a sua data de comemoração: o dia 15 de março

Atividade artística proporcionada pela Prof. Carla Rick, na turma Infantil 4A.

TEATRO DE SENSIBILIZAÇÃO TURMA DA MÔNICA PARA POSTAR

BRINCANDO E APRENDENDO COM A TURMA DA MÔNICA

PROJETO 2012

FOCO:

A diversidade étnica, cultural e social presente em nossa realidade.

 

CLIENTE ALVO:

         Comunidade Escolar da Escola Municipal de Educação Infantil Margaridinha.

JUSTIFICATIVA:

         A literatura infantil é um caminho que proporciona a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. É importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas e muitas histórias, pois é através dos livros e contos infantis que a criança aprende a importância de ouvir, contar e recontar histórias. Segundo Fanny Abramovich “...Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo...”. Incentivar a formação do hábito da leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é muito importante. Neste sentido a literatura infantil é uma peça fundamental para este desenvolvimento.

         Acreditamos que a leitura deve fazer parte da vida, do dia-a-dia da criança como um momento de prazer e diversão, mas para isso precisa ser cercada de “sinais” de que a leitura é boa, útil, construtiva e prazerosa. A criança deve sentir vontade, necessidade e desejo de ler por si só, para isso é fundamental trabalhar com uma diversidade de textos, incluindo os quadrinhos, tirinhas, imagens e livros.

         Com este projeto, Brincando e Aprendendo com a Turma da Mônica, as crianças descobrirão, aprenderão e construirão valores, principalmente o respeito à diversidade étnico-cultural-social, através das características dos personagens de Maurício de Sousa, da linguagem dos gibis, tirinhas, filmes, músicas e Clássicos.

         A Turma da Mônica foi escolhida, porque os personagens e as revistas das histórias de Maurício de Sousa já são conhecidos e queridos das crianças, o que torna o projeto mais significativo e prazeroso.

         Depois de muita análise e discussão, descobrimos que poderíamos conhecer e descobrir mais sobre essa turma muito especial: Mônica, Magali, Cebolinha, Cascão, Chico Bento, Rosinha, Papa Capim, Pelezinho, Ronaldinho, Penadinho, Anjinho, entre outros personagens de Maurício de Sousa que foram criados para interagir com a Turma da Mônica e que irão sendo citados pelas crianças no desenvolvimento deste projeto. Através das suas características irão nos ensinar brincando sobre alimentação, linguagem, agressividade, higiene, regionalismo, solidariedade, bondade, amizade, prática de esportes, etnias, cultura indígena, medo, bullying, além de nos fazer viajar e ser capazes de perceber que “o ato de ouvir e contar histórias está, quase sempre, presente nas nossas vidas: desde que nascemos, aprendemos por meio de experiências das quais participamos, mas também através daquelas experiências das quais tomamos conhecimento através do que os outros no contam. “Todos temos necessidade de contar aquilo que vivenciamos, sentimos, pensamos, sonhamos...”

         O presente projeto favorecerá a aprendizagem através do lúdico, de forma prazerosa, provocando produção de conhecimento e conceitos consolidados como conhecimento novo. Neste sentido buscando subsídios na teoria de alguns autores na abordagem sócio-interacionista, onde, a aprendizagem acontece por meios de internalização a partir do processo anterior, de troca, que possui uma dimensão coletiva. Pois os seres humanos convivem em sociedade, na dimensão moral da ação que implica em um posicionamento em relação aos valores, que servem, portanto para verificar a coerência entre pratica e princípios, questionar, reformular e fundamentar onde o individuo seja integrante das transformações sociais e culturais. Utilizando recursos acessíveis estaremos contribuindo para a melhoria das condições de ensino em nossas escolas, sobretudo, nos aspectos relacionados aos métodos tradicionais e com isso estaremos mais próximos de alcançar nosso principal objetivo, que é de mediar o conhecimento real e potencial, através da literatura infantil criando situações que suscitem a discussão acerca de valores éticos, morais, sentimentos e atitudes.

SENSIBILIZAÇÃO:

Teatro: A Turma da Mônica na escola.

Filme: Uma viagem no tempo.

Ornamentar corredores sobre a vida do autor e personagens.

Apresentação dos personagens e suas características – educadoras usando vestes dos personagens da Turma da Mônica.

OBJETIVOS:

·        Mediar e construir o conhecimento, através da Turma da Mônica criando situações que suscitem a discussão acerca de valores morais, sentimentos e atitudes.

·        Conhecer a biografia de Maurício de Sousa e a trajetória de criação dos personagens que fazem parte da Turma da Mônica.

·        Conhecer as características de cada personagem e relacioná-las com a realidade escolar.

·        Observar características dos ambientes que as histórias retratam: aspectos físicos, geográficos, espaços (casa, praça, escola).

·        Trabalhar temas específicos através das características pessoais dos personagens: higiene (Cascão), alimentação (Magali), regionalismo (Chico Bento), relacionamento (Mônica) e trocas ortográficas (Cebolinha).

·        Cultivar as lendas e a cultura dos índios brasileiros através das aventuras do personagem Papa Capim.

·        Através dos personagens Pelezinho e Ronaldinho ressaltar a importância de praticarmos esportes em nossa vida.

·        Trabalhar os medos através dos personagens da Turma do Penadinho fazendo relação com o Folclore.

·        Através do personagem Anjinho compreender conceitos e desenvolver atitudes de amizade, solidariedade e bondade.

·        Aprimorar a linguagem oral dos alunos baseando-se no personagem Cebolinha.

·        Desenvolver hábitos de higiene e saúde baseando-se no personagem Cascão.

·        Desenvolver hábitos de boa alimentação baseando-se na personagem Magali.

·        Desenvolver conceitos de paz, amizade e harmonia, debatendo a agressividade, baseando-se na personagem Mônica.

·        Desenvolver o gosto por festas populares, em especial as Juninas, baseando-se nos personagens Rosinha e Chico Bento.

·        Comparar hábitos rurais e urbanos a partir dos personagens Rosinha e Chico Bento.

·        A partir da amizade entre os personagens desenvolver valores para um mundo positivo, menos individualista.

·        Vivenciar regras de convívio social, desenvolvendo sua autonomia e identidade reforçando noções de responsabilidade, cooperação, solidariedade e respeito.

·        Incentivar a criatividade e a reflexão sobre a família, valores, higiene, alimentação saudável, meio ambiente, bullying, diferentes culturas, brincadeiras e a diversidade entre as pessoas, ampliando progressivamente o conhecimento de mundo e o universo cultural através da música, artes plásticas, valores e literatura.

·        Conhecer diferentes linguagens através das histórias em quadrinhos, das tirinhas, distinguindo a fala dos personagens da fala do narrador.

·        Desenvolver a criatividade na criação de tirinhas, mosaicos e desenhos.

·        Despertar o gosto pela leitura.

·        Desenvolver habilidades de leitura, escrita e produção de textos.

·        Explorar diferentes temas, ritmos, instrumentos através da música.

·        Resgatar e destacar brincadeiras da Turma da Mônica.

·        Vivenciar brincadeiras antigas que fazem parte do universo infantil, que atualmente vem sendo substituídos pelos jogos eletrônicos.

·        Utilizar a ilustração das capas de revistas das HQ para trabalhar o sentido das imagens.

·        Estabelecer relação escola/família e comunidade promovendo integração e socialização.

PROGRAMAÇÃO:

Período	Atividades	Responsável
Janeiro	Recepção das crianças e atividades de integração e sondagem. Ornamentação salas e escola. Construir Portfólio do aluno ao longo do ano.	Educadoras
Fevereiro	Construção das normas de convivência por turma. Estudo sobre a vida do autor – Maurício de Sousa. Características da Mônica e música. Nascimento da Mônica... Nosso nascimento. Família que a Mônica tem; e a minha? Brinquedo preferido: o sansão e o meu qual é? Brincadeiras preferidas.	Educadoras e direção
Março	Sensibilização: Teatro Mônica: comportamento infantil na sociedade: boas maneiras/passeios/relações e cuidados com o meio. Reunião de pais: recepcionar pais caracterizados com os personagens da Turma da Mônica; Fazer relato sobre a vida do autor; Justificar projeto; Apresentar proposta de trabalho; Realizar dinâmica. Teatro Circense com a Turma da Mônica. Quarta cultural - toda terceira quarta-feira do mês uma turma fica responsável por uma apresentação cultural.	Educadoras e direção Quarta cultural: Manhã- Infantil 1A Tarde- Jardim
Abril	Páscoa: Oficina - A fábrica de chocolates do Sansão. Filme: Turma da Mônica em: Um Conto de Páscoa. Trabalhar os personagens e suas características (personalidade e físico). Dia do Livro: doação de livros realizadas pelos alunos e profissionais para a biblioteca móvel, proporcionando a retirada de livros aos alunos. Criar pasta de gravuras e composições de poesias, ou textos coletivos da Turma da Mônica. Visita biblioteca pública. Características do personagem Papa Capim: conhecer lendas e a cultura dos índios brasileiros através das aventuras do personagem.	Educadoras e direção Quarta cultural: Manhã- Infantil 2A Tarde- Infantil 4B
Maio	Características e música da personagem. Trabalhar hábitos alimentares através da personagem Magali. Alimentos característicos das diferentes etnias: gaúcho, alemão, italiano... e a culinária da festa junina. Oficina de culinária para as mães. Jogo: Mercadinho. Criar livro de receitas. Fazer vídeo em homenagem às mães e passar no data show na escola.	Educadoras e direção Secretaria da Saúde Nutricionista Paula Quarta cultural: Manhã- Infantil 2B Tarde- Infantil 4A
Junho	Características do personagem Chico Bento e música. Através dos personagens Chico Bento e Rosinha trabalhar meio ambiente – onde o Chico mora (diferenciação sobre o campo e a cidade), e a cultura  (linguagem, alimentação – industrializado e produção própria). Passeio a fazendinha ou passeio com a observação da vida no campo. Festa Junina : fazer relação do tema com os personagens Chico Bento e Rosinha (valorizar a cultura através da linguagem, festas, comidas e vestes típicas). Vir na festa caracterizado de Chico Bento e/ou Rosinha. Rifa: Chico Bento e Rosinha da EMEI Margaridinha	Educadoras e direção SME Quarta cultural: Manhã- Infantil 3A Tarde- Infantil 3B
Julho	Pelezinho e Ronaldinho características dos personagens. Diversidade: o menino é negro/imigração/etnias. Esportes: regras de futebol, torcida, bandeira do Brasil e de outros países, fardamento, pontuação. Qual o objetivo de um jogo. Importância do esporte para a saúde. Assistir e acompanhar as modalidades Olímpicas na TV e por reportagens de jornais, internet. Olimpíadas 2012 em Londres (27.07 a 12.08): O que é uma Olimpíada; sua origem; história; tocha olímpica; lema e logo; modalidades esportivas disputadas em 2012; resgate das modalidades esportivas excluídas do quadro de esportes olímpico. Mascote: para que servem; os mascotes das olimpíadas; os mascotes de 2012. O Brasil nas Olimpíadas e medalhas do Brasil nas Olimpíadas. Olimpíadas da Família: atividades voltadas para os pais e crianças. Dia dos avôs e avós na escola. Trabalhar os cuidados e a valorização dos idosos. Visita ao lar dos idosos: confeccionar uma lembrança para os avôs e avós.	Educadoras e direção Quarta cultural: Manhã- Jardim Tarde- Infantil 1A
Agosto	Turma do Penadinho: características do personagem. Trabalhando os medos. HQ: Turma da Mônica em Lendas do Folclore. Folclore: histórias e brincadeiras culturais. Festival do Folclore: apresentação por turma. Confeccionar brinquedos folclóricos. Fazer vídeo em homenagem aos pais e passar no data show na escola.	Educadoras e direção Quarta cultural: Manhã- Infantil 4B Tarde-Infantil 2A
Setembro	Características do Cebolinha e música. Através do personagem Cebolinha: linguagem e relações humanas: trocas ortográficas (letras), brincando com o vocabulário, relacionamentos, sentimentos, amizade, agressividade. Criar livro de Trava-líguas, Escolher um trava-língua, acrescentar melodia e ritmo para apresentar as demais turmas da escola. Diferentes tipos de textos: cartas, bilhetes, jornal... HQ: Turma da Mônica em Independência do Brasil. Desfile 7 de setembro Hora Cívica em respeito à pátria: apresentações por turma Entoar hinos. Tradições da cultura gaúcha: apresentações por turma. HQ: Turma da Mônica em Preserve a Natureza. Realizar homenagem a uma árvore, ver seu histórico, destacando sua importância em nossa vida.	Educadoras e direção
Outubro	Releitura dos Clássicos da Literatura feitas pelo Maurício de Sousa. Criar versos e poesias/quadrinhos e/ou tirinhas. Feira do livro e semana da criança 08 a 10.10. - Show de talentos por turma e turno/ hora do conto/atividades recreativas por turma e/ou dramatização da releitura de um dos Clássicos. Trazer autor ou personagens da Turma da Mônica. Trazer caricaturista. Noite do Pijama. Semana do município.	Educadoras e direção SME Quarta cultural: Manhã- Jardim A Tarde- Infantil 2B
Novembro	Cascão: características do personagem. Trabalhando com a higiene. Ele tem medo da água e você? Importância sobre a preservação da água. Os jogos que você gosta de jogar: joga muito bem o futebol e adora inventar planos com o seu amigo Cebolinha.	Educadoras e direção Quarta cultural: Manhã- Infantil 4A e 3B Tarde- Infantil 2B e 3A
Dezembro	Anjinho: características (solidariedade, bondade, amizade). Histórias de Natal com a Turma da Mônica. Caminhada Natalina. Festividade de Natal.	Educadoras e direção

CULMINÂNCIA:

 Turma da Mônica em: O Natal de todos nós - Apresentação de encerramento do ano letivo aos pais e comunidade escolar.

Outros Projetos desenvolvidos na Escola

Projeto Informática Cores e sentimentos – SME

Quinzenal e contempla as turmas Jardim, Infantil 4A e Infantil 4B.

Professores responsáveis: Kely Chies e Adalberto de Oliveira Bernardes.

SEJAM BEM VINDOS

No dia 25 de janeiro de 2012 iniciaram-se os trabalhos na Escola Municipal de Educação Infantil Margaridinha. As crianças foram muito bem recebidas com palavras de carinho, com abraços, com beijos e muito colo. É importante que neste momento de adaptação em um lugar diferente, os professores e monitores estejam esperando seus alunos de braços abertos e que os pais se sintam seguros em deixá-los em companhia das novas monitoras e professoras entendendo que neste lugar, ocorrerão experiências importantes para o desenvolvimento dos seus filhos.

            Nós, que estamos envolvidos neste meio, precisamos também aproveitar estas mudanças para buscar conhecimentos sobre este lugar no qual trabalhamos e deixamos nossos filhos. Lugar, que passou no decorrer da história por diversas concepções, criações, interesses, inovações e reivindicações. Lugar que surgiu a partir de mudanças econômicas, políticas e sociais que ocorreram na sociedade em que fazemos parte, e que há pouco tempo começou a ser valorizado e olhado com outros olhos.

            E é com estes outros olhos que nós da EMEI Margaridinha desejamos promover nossos trabalhos mais este ano, trazendo aos nossos alunos a importância do cuidar, do dar atenção, do brincar, do educar, do ensinar e do desenvolver brincando. Sabemos que as crianças da educação infantil necessitam de todos estes benefícios e a partir deles que conseguirão entender, valorizar e mudar este mundo que os cerca como também viver em uma sociedade sabendo respeitar a individualidade e a cultura do outro. Desejando assim, a todos um SEJA BEM VINDO como podemos ver nas portas das salas da EMEI Margaridinha.

Texto: Viviane Sauthier

FORMATURA NA EMEI MARGARIDINHA

No dia 21 de dezembro aconteceu a formatura dos alunos do Jardim A e do jardim B da Escola Municipal de Educação Infantil Margaridinha, das professoras Lia, Neiva, Viviane, Veranice e Daniele. Foi a primeira formatura que a EMEI Margaridinha realizou. Foi uma proposta desafiante que trouxe muitos aprendizados e alegrias para todos os envolvidos. Esta formatura foi um momento especial, no qual as crianças se sentiam felizes em alcançar esta etapa importante na vida deles, os pais se emocionaram e as professoras se orgulharam.

É importante colocar neste momento que a educação infantil proporciona aos alunos o desenvolvimento de muitos valores, os quais eles levarão para sua vida, como respeito, amor, amizade, atenção, solidariedade, cooperação, harmonia, participação, criticidade e autonomia. E neste dia tão especial pedimos para que as crianças não se esquecerem destes  valores e dos momentos especiais que nos marcaram e que proporcionaram trocas de aprendizagens.

Portanto, desejamos a todos os formandos muita alegria e prosperidade em suas vidas de educando e esperamos que aconteçam muitas outras formaturas na vida de vocês, para que todas nós educadoras possamos sentir que nossos objetivos de ver vocês crescerem e conseguirem realizar seus sonhos se tornem realidade.

Texto:Viviane Sauthier

VANTAGENS DE SER PROFESSOR

VANTAGENS DE SER PROFESSOR

Como tudo na vida, ser professor tem suas vantagens e desbantagens. Já que todos sabem as desvantagens - de cor e salteado -, vou escrever sobre as vantagens de realizar o belo trabalho de contribuir para a formação dos homens do futuro.

Para começo de reflexão, se você quer ver alguma vantagem em ser professor, precisa fazer ou ter feito esta escolha por vocação, jamais por status ou por dinheiro. Se este é o seu caso, provavelmente, concordará comigo em vários pontos:

• ao ensinar nós também aprendemos e nos atualizamos todos os dias;

• convivemos com alunos de diferentes faixas etárias e adquirimos mais experiência em tempo Record;

• somos pontes e fontes, ao mediar o conhecimento, além de ajudarmos a construir um mundo mais justo e solidário de pessoas conscientes, críticas e que reivindicam seus direitos;

• ao ministrarmos aulas, podemos conquistar o respeito, a amizade e a admiração dos nossos alunos para o resto da vida;

• temos amigos nos mais diferentes setores da sociedade. É bastante comum encontrarmos alunos e ex-alunos que, na maioria das vezes, nos recebem com um sorriso de satisfação e relembram, com saudade, o tempo passado nos bancos escolares – isto é significante;

• vez por outra, somos surpreendidos com gestos de carinho e gratidão que fazem nossa autoestima ir às alturas;

• e depois da missão cumprida, de ambas as partes, sentimos prazer e alegria ao vê-lo brilhando. Sabermos que temos uma parcela de contribuições no seu êxito é impagável. Este resultado concreto do nosso trabalho é uma prova da relevância desta profissão.

Fonte: blog: O mundo de Josselene